информатизация 2004-2007
Школа №167

информатизация 2004-2007

 

Программа информатизации на 2004-2007 уч.год

 

 

Анализ выполнения программы по информатизации
МОУ СОШ № 167 г.Новосибирска

 

         Сегодня любое образовательное учреждение, которое заинтересовано в том, чтобы дать своим выпускникам качественное образование внедряет информационно-коммуникационные технологии в учебный процесс. В нашей школе это особенно актуально, так как урок с использованием ИКТ является одним из элементов здоровье-сберегающих технологий.

Этапы реализации программы и их краткая характеристика

1 этап – подготовительный (2001 – 2004) .

Наполнение кабинета информатики компьютерами, оснащение кабинета в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. Ведение факультативных курсов для учащихся по развитию компьютерной грамотности. Обучение администрации на курсах ОблЦИТ по программе Федерации «Интернет-образование». Разработка стратегии информатизации образовательного процесса.

 

 

2 этап - выполнение программы информатизации 2004-2007

В 2004 году в школе была принята программа информатизации на   три года. За 2004  - 2005 учебный год удалось выполнить большую часть запланированного. В частности, создан медиа-кабинет, куплен проектор. Учителя приобрели навыки работы с компьютером, некоторые проучились на базе ОблЦИТ, НИПКиПРО активно использовали информационные технологии при подготовке к урокам, использовали материалы школьной медиатеки при проведении уроков. Силами учащихся и учителя информатики был обновлен школьный сайт, который периодически обновлялся, хотя не так часто как хотелось бы. Администрация при проведении анализа учебно-воспитательного процесса активно использовала ИКТ, продолжая пополнять   электронный информационный банк данных. Стоит отметить, что в этот период большинство учителей использовали ИКТ только для  дидактического, раздаточного материала. 

Уроки с компьютерной поддержкой не проводились практически,  хотя проектор использовался для демонстрации презентаций при объяснении и закреплении нового материала. Число учителей использующих ИКТ – 6.

 

Отрицательными сторонами этого периода можно считать

  • малое количество учителей использующих ИКТ в учебном процессе
  • малое количество учителей, имеющих достаточный уровень компьютерной компетентности.
  • недостаточная активность учителей

 

 

В соответствии с принятой программой на 2005-2006 учебный год были поставлены следующие задачи:

  • Продолжить обучение учителей
  • Организовать работу учителей и учащихся с компьютером в библиотеке
  • Провести семинар «Интернет-технологии в обучении»
  • Организовать работу медиа-кабинета
  • Организовать выпуск информационного бюллетеня
  • Пополнить медиатеку

Большинство из поставленных задач были выполнены. Продолжено обучение учителей, организованы консультации, но по-прежнему было задействовано малое количество учителей.

В течение года для учителей нашей школы были проведены два семинара на базе ОблЦИТ по вопросам использования Интернет-технологий в учебном процессе. Их посетили 8 человек.

Общее количество учителей, использующих ИКТ в учебном процессе  - 10 человек. В том числе проводились уроки по русскому языку, математике в начальной школе. В среднем звене информационные технологии использовались при проведении уроков истории, литературы, математики, природоведения, трудового обучения, ИЗО. При проведении уроков использовался медикабинет, библиотечный компьютер и проектор. Увеличилось число уроков с компьютерной поддержкой.

Было составлено расписание для работы медиакабинета,   для работы  библиотечным компьютером, но были трудности в работе,  в связи с переходом на обучение в одну смену.

Школьный сайт поддерживался,  периодически обновлялся (периодичность 2 раза в год, что нельзя считать удовлетворительным).

Учителя и учащиеся активно использовали компьютер и во внеурочное время, в проектной деятельности.

Результат двух работы последних нескольких лет в этом направлении был обобщен на педсовете  по итогам года.

Коллектив учителей прошел конкурсный отбор в национальном проекте по апробации цифровых ресурсов к новым учебникам, но сам проект так и не был запущен.

 

Отрицательными сторонами этого периода можно считать  

  • недостаточное финансирование информатизации в школе, поскольку этот процесс требует дополнительные усилия со стороны учителя, администрации;
  • недостаточная активность учителей

 

  
В соответствии с программой на 2006-2007 учебный год были поставлены следующие задачи:

  • Продолжить повышение квалификации  учителей в области информационных технологий
  • Организовать работу учителей и учащихся в медиакабинете
  • Провести семинар «Использование информационно-коммуникационных технологий в УВП»
  • Пополнить медиатеку
  • Объединить в единое информационное пространство кабинет информатики, администрацию, библиотеку и другие компьютеры в школе
  • Пополнить материально-техническую базу

Большинство из поставленных задач были выполнены.

Продолжено обучение учителей в рамках проекта ИСО (на базе ОблЦИТ) – 14 человек, в течение года проводились консультации  для учителей школы методистами ОблЦИТ.

Администрация школы активно использовала ИКТ в управлении (установлены рабочие места у директора, зам. по ВР, зам. по АХЧ).

На библиотечный компьютер были установлены все программные  комплексы из федеральной поставки (ЦОРы), для  того, чтобы и учителя и учащиеся имели возможность использовать их не только во время учебного процесса. Однако, при проведении уроков активно использовались только 10-15 дисков, что объясняется трудностью инсталляции их в локальной сети  (большинства программ требует наличие диска в дисководе)

Увеличилось количество учителей, активно использующих ИКТ в при проведении уроков - 13 человек. В частности, 

 Винникова Л.В., учитель начальных классов, регулярно 1 раз в неделю в медиакабинете (отдельно с каждой подгруппой) проводила занятия с первоклассниками по методике Молокова А.В. для закрепления навыков по математике, русскому языку и окружающему миру. 

Хмелининна И.Н. (русский язык), Лапухина Л.Н. (география) провели более 15 уроков в течение учебного года с использованием дисков из федеральной поставки.

Соболева З.П., Семиренко Е.В. (история, обществознание) более 10 уроков,

Гравер О.П., Иванкова О.В., Шишкина Л.И., Ширяева С.Н., Шишкина Ю.Г., Мелкова М.Д., Рузавина В.И., Протопопова С.В., Непомнящая О.Н., Бугримова И.Е. несколько уроков в  течение учебного года (от 1 до 4)

На уроках с компьютерной поддержкой использовались различные формы и методы: групповой, индивидуализированный, парный, индивидуальный. 

В феврале школа приняла участие во «Всесоюзном уроке информатики»  с  использованием Интернет (дистанционно).

 

Кроме того, проектор и библиотечный компьютер активно использовались на уроках в предметных кабинетах.

Несколько раз медикабинет использовался при подготовке к ЕГЭ по русскому языку ( пробное тестирование через Интернет).

В кабинете информатики была организована точка доступа в сеть Интернет (отв. Гейвандова Э.К., Гаранина А.В.).

Учителя и учащиеся 7 – 11 классов активно использовали сетевые ресурсы для подготовки к урокам. В рамках этого проекта оказывалась методическая помощь тем, кто не имел навыков работы в сети.

Школьный сайт поддерживался, периодически обновлялся (1 раз в четверть).

Для учителей школы в октябре 2006 года проводился семинар «Использование ИКТ на уроках» (отв. Гейвандова Э.К.), а затем в ноябре -  педсовет «Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе».

Администрация школы активно использует информационные технологии в управлении, информационный банк постоянно пополняется и используется для мониторинга УВП.

Опыт работы учителей и администрации по использованию ИКТ был представлен на районном семинаре для зам.директоров по УВР «Опыт практического внедрения информационных и коммуникационных технологий в образовательный процесс» (март, 2007). На семинаре открытые уроки с применением ИКТ давали Лапухина Л.Н. (география), Мелкова М.Д. (химия), Непомнящая О.Н. (педагог-психолог), Иванкова О.В.(история культуры), Винникова О.В.(начальные классы), Гейвандова Э.К. (информатика).

В том числе, на уроках использовалась интерактивная доска SmartBoard, которую школа получила в рамках проекта ИСО при содействии администрации района.

Являясь экспериментальной площадкой ОблЦИТ в течение года мы апробировали операционную систему Suse 10.2 (семейство Unix). Опыт был описан в статье «Опыт перехода на программы с лицензией GNU» в журнале «Вопросы Интернет-образования» (электронный журнал).

Для решения проблемы администрирования локальной сети в кабинете информатики, а также решения проблемы устаревания техники, было принято решение о закупке терминального класса с использованием тонких клиентов. Тонкий клиент - бездисковая рабочая станция, которая подключается по сети к серверу. Все необходимые программы и приложения выполняется непосредственно на сервере, а сам клиент при этом служит только для ввода информации и отображения интерфейса программ.

Основные преимущества в случае применения решений «тонкий клиент»:

-         снижение начальных затрат на приобретение персональных компьютеров, поскольку требования к их конфигурации минимальны, а тонкие клиенты производятся без встроенных носителей информации.

-         унификация – все терминалы имеют одинаковый набор программного обеспечения.

-         простота первоначального внедрения - нет необходимости настраивать каждый персональный компьютер в отдельности, присутствует централизованное управление информационным процессом.

-         экономия времени системного администратора. Все тонкие клиенты абсолютно одинаковы, вероятность поломок сведена к минимуму, а программное обеспечение установлено только на сервере.

-         безопасность и отказоустойчивость. Терминал, загружаясь, получает операционную систему «от производителя», настройка которой осуществляется только отделом информационной поддержки. Все модификации операционной системы и прикладных программ никак не влияют ни на других пользователей, ни на образ, хранящийся на сервере. Вся пользовательская информация хранится на сервере и регулярно резервируется, что увеличивает отказоустойчивость.

- низкая стоимость первоначальных вложений на организацию рабочей группы.

- практическое отсутствие значительных затрат на техническое обслуживание, модернизацию аппаратного и программного обеспечения.

Сейчас ведутся работы в этом направлении за счет выделенных школе депутатских средств. 

На сегодняшний день все компьютеры образовательного учреждения подключены к локальной сети, таким образом можно переходить к следующему этапу информатизации школы – использование единого информационно пространства школы.

 

Отрицательными сторонами можно считать

  • отсутствие компьютеров в предметных кабинетах
  • недостаток хороших программных продуктов независимых от платформы (удобных в применении)
  • недостаточное использование специализированных программ в организации учебно-воспитательного процесса
  • не используется дистанционное обучение


  

  Урок русского языка.

 7 класс.

Учитель Хмелинина И.Н

 Урок литературы.

8 класс.

Учитель Соболева З.П

 Урок истории,

8 класс.

Учитель Семиренко Е.В

 Урок географии,

8 класс.

Учитель Лапухина Л.Н


  С интерактивной доской интересно даже на перемене
   
   


НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ПОДГОТОВКИ КАДРОВ. ИНФОРМАТИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ.
Сайт сделан по технологии "Конструктор школьных сайтов".